Направления воспитательной работы на учебный год

1. Главная задача- сплочение школьного коллектива.
2. Развитие личностных индивидуальных способностей учащихся.
3. Учитывать педагогический такт в отношении с учащимися.
4. Особое внимание уделять вопросам защиты личности ребёнка, охране его прав.
5. Учитывать в работе передовой педагогический опыт педагогов-новаторов и перенимать новые формы.
6. Вести серьёзную работу с нарушителями дисциплины и порядка.
7. Вести сотрудничество с работниками правоохранительных органов в целях профилактики правонарушений.
8. Организовать работу с детьми из неблагоприятных семей.
9. Организовать работу по профорганизации.
10. Добиваться бережного отношения  к имуществу.
11. Вести тесную работу с родителями.
12. Добиваться чистоты в школе.
13. Принимать активное участие в районных мероприятиях.
14. Контролировать работу классных руководителей.

При проведении школьных и классных мероприятий решать задачи нравственного, этического и эстетического воспитания учащихся, развивать у них ответственность за порученное дело, воспитывать доброе и внимательное отношение к окружающему миру. 

Цели воспитательной деятельности: 

• Создание в школе условий для работы по развитию личности ребёнка и решение 4 задач этой личностью:

самопознание

самоопределение

самореализация 

саморегуляция

• Развитие познавательных интересов и творческой активности.
• Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных выпускниками и учителями школы.
• Формирование гражданского сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.

Задачи воспитательной работы: 

• Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемирного развития личности, для побуждения её к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.
• Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольных коллективов и украшающих их школьную жизнь.
• Совершенствование методического мастерства классных руководителей, способных компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

Традиционные мероприятия: